El videojuego como complemento educativo

Según un estudio del Departamento de Ingeniería del Software e Inteligencia Artificial de la Universidad  de Computación  de Madrid (UCM), publicado en el Servicio de Información y Noticias Científicas (SINC), jugar y estudiar no son actividades incompatibles. Los investigadores apuestan por la integración de la aventura gráfica virtual en las plataformas de educación online y analizan los aspectos pedagógicos y tecnológicos que debería poseer para facilitar su expansión. De esta manera, Pablo Moreno-Ger, principal autor del estudio, considera que el videojuego en los entornos educativos virtuales es un complemento a la enseñanza tradicional. Los datos también reflejan que las aventuras gráficas (e-Adventure) son las que, probablemente, funcionan mejor en el entorno educativo ya que son las más flexibles y cubren mayor número de asignaturas o áreas de conocimiento. La idoneidad de estos juegos se centra en el hecho que se basan en resolver varios problemas a través de una narrativa elaborada que ayuda al proceso de aprendizaje. Los investigadores consideran que a la hora de diseñar un videojuego educativo deben existir  tres elementos: la posibilidad de evaluación, la adaptabilidad y la capacidad de integración. Además, la tecnología debe permitir que el videojuego se adapte a las necesidades educativas específicas de cada estudiante. Tal como explica Moreno-Ger se debe aprovechar la máquina para que el contenido del juego no sea estático, sino que varíe en función del perfil del estudiante.

      Cabe destacar que la experiencia de que un software educativos funcionan  se observa claramente mediante el uso que le da un  niño con parálisis cerebral, no se puede comunicar por su condición especial ; este se  encuentra en una institución de educación especial  en Barquisimeto en el cual ejecuto el servicio comunitario; y que  a través del juego pipo y  mediante el uso de la laptop , él responde todas las preguntas realizadas por el video juego;  es realmente impresionante observar como puede comunicarse  aplicando esta nueva tecnología  y  es evidente que el entiende por que realiza la actividad que se le pide  y disfruta cada ves que el juego le dice que lo hizo  está  correcto.

      Es divertido, educativo por que trabajas con todas las áreas de aprendizaje  y esto permite que si un niño con esta discapacidad realiza este tipo de actividades; por lo tanto  imagínense  lo que puede realizar un niño o niña  utilizando todas sus habilidades y destrezas, logrando así que el aprendizaje sea realmente significativo, este videojuego desarrolla  en los niños  la imaginación, creatividad, habilidades, destrezas, desarrollo cognitivo, entre otros.

     La enseñanza de las Matemáticas siempre ha sido un reto para las sociedades, la experiencia cotidiana, y algunas técnicas de investigación aplicadas en las escuelas de nuestra comunidad, demuestran que a los estudiantes les resulta difícil el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en los primeros grados, lo cual repercute negativamente en el aprendizaje de contenidos posteriores con más complejidad. La práctica y un gran número de estudios e investigaciones científicas, demuestran que los recursos informáticos usados de forma correcta y bien planificada, son una buena herramienta para ser utilizados  en el proceso de enseñanza -aprendizaje, y que los beneficios de estos sobrepasan los expectativas de la escuela.

     Esto conlleva a desarrollar software educativos, que pretendan  crear habilidades de cálculo en los estudiantes de primer grado, haciendo uso de los recursos informáticos con que cuentan las escuelas. Se trata de un juego instructivo en la computadora, como una alternativa más y herramienta, con la cual puede contar el maestro en beneficio de lograr el aprendizaje de las operaciones de cálculo en las primeras edades. La elevada motivación que suelen tener los individuos en este tipo de actividad ha provocado que algunos diseñadores se hayan inspirado en algunas de las propiedades de los juegos informáticos para introducirlas en los programas didácticos (efectos especiales de imagen y sonido,  simulación, entre otros).

ventajas del juego pipo en la área de matemáticas para primera etapa de educación básica: 

• Es bastante motivador
•  desarrolla la imaginación y la creatividad
• variedad  en las actividades.
• Es un complemento educativo para enseñar de una forma más fácil e interactiva las matemáticas, a través del juego despertamos  en los niños la curiosidad.
• realiza las actividades de una manera más divertidas.

Desventajas 

TENEMOS QUE EVITAR EL USO EXCESIVO. 

DEBEMOS ESTABLECER UN HORARIO DE TRABAJO PARA QUE EL NIIÑO,NIÑA NO DEPENDA NADA MÁS DEL JUEGO.

Conclusiones

    El ordenador ofrece amplias posibilidades que pueden ser usadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en particular en el nivel primario.

    En esta etapa, caracterizada psicopedagógicamente como propicia para desarrollar habilidades informáticas, el niño está preparado para desarrollar el software para su uso en el primer grado.

     Se logra asegurar un nivel de partida para la enseñanza posterior de la computación con el empleo del juego.

     Se logra la adquisición y reafirmación de las habilidades propias de la Matemática, tratadas en el trabajo, que exige nuestro sistema de enseñanza para el grado.

      Puede hacer conciencia y demostrar que la tarea de enseñar a nuestros pequeños no es solo una labor del maestro, mostrando que el juego puede ser utilizado por la familia y otras instituciones que prestan servicios informáticos a la comunidad.

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Recomendación: 

Juegos interactivos
MATECHAVOS:
Presenta desafíos que conducen al descubrimiento de herramientas matemáticas útiles para resolver éstos y otros problemas.

Nivel: Preescolar Primaria
Área: Aritmética Geometría:
http://interactiva.matem.unam.mx/resultados


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