NOVEDADES : El uso de las nuevas tecnologías en las escuelas

      Las nuevas tecnologías ofrecen una gama de posibilidades ilimitadas pero depende de varios factores conjugados e interrelacionados para que dicha inclusión resulte altamente efectiva y en provecho de las necesidades reales de la institución y de su comunidad. Al hablar de nuevas tecnologías en un sentido amplio, debemos incluir a todas aquellas innovaciones aplicadas en la comunicación y transmisión de información en varios formatos y soportes y que se hacen presente en las escuelas en diferente grado y según las posibilidades y recursos de cada una de ellas, pero no siempre su uso se hace extensivo y aprovechable en función de las necesidades que exige la comunidad en la que está inserta.

      En un seminario  se les habla sobre NTICS  a los estudiantes de una escuela rural en el espacio curricular de nuevas tecnologías, se  les  informa  sobre el uso y aplicación  en el campo, porque el gobierno ha enviado o computadoras   a todas las escuelas del país( Venezuela) vinculada con la difusión proyectos innovadores relacionados con las nuevas tecnologías, para investigar y divulgar en la web sus importante estudios de investigación  realizado en las  comunidades, lo bueno  del caso es que en las  escuelas ya están llegando las  computadora y destinada fundamentalmente tanto a labores administrativas, como educativas , el uso de las misma facilita  dicho trabajo,  logrando sus objetivos.

     Es una realidad innegable que los jóvenes de hoy y especialmente los que residen en las grandes ciudades nacieron con las nuevas tecnologías y las dominan desde tempranas edades, el mercado laboral exige una formación digital cada vez mas profunda y además la vida cotidiana nos empuja para ser miembros “competentes” a un conocimiento forzado de las mismas.

     Existen actualmente proyectos ambiciosos  como el proyecto Canaima en las escuelas, dirigido  hasta los momentos a los niños de 2do grado de educación primaria; con esto se contribuye a que el aprendizaje sea significativo.

Proyecto de tecnologías educativa

LA TECNOLOGÍA EN LAS ESCUELAS

La tecnología, Educación, Tecnología Educativa, Tipos de Tecnología Educativa, Evolución Histórica de la Tecnología Educativa .Las Teorías de Aprendizaje y su relación con la tecnología.

      En los últimos años del siglo XX se está produciendo una verdadera revolución tecnológica, que esta modificando nuestra forma de vivir aun más profundamente  de lo que lo hizo la revolución industrial.

    Actualmente se esta viviendo un periodo de transición  desde la sociedad pensante a una tipo de sociedad automatizada, que sin duda será muy diferente ala de otras épocas; de hecho se  considera que  será para beneficios de todos estos cambios en la evolución de la tecnología.

    Cuando hablamos de tecnología nos referimos a un amplio conjunto de conocimientos  sobre la evolución de los instrumentos, máquinas, procesos y técnicas empleadas por la especie humana con el fin de aplicar las fuerzas naturales para satisfacer sus necesidades.

    Cabe destacar que la tecnología en términos generales se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y maquinas para incrementar su control y su comprensión  del entorno material.

    Cabe resaltar  que algunos historiadores  argumentan que   la tecnología no es solo una condición esencial para la civilización avanzada y sino que involucra a todos las generaciones  por  los cambios que requiere los avances industriales, entre otros innovaciones que nos exigen estar a vanguardia de la nuevas tendencias en todos los que involucra el desarrollo del ser humano.

    Es importante señalar que estas innovaciones tienden a transformar los sistemas de cultura tradicionales, produciendo con frecuencias consecuencias sociales inesperadas. Es por ello que la tecnología debe concebirse como un proceso creativo y pero que si no le ponemos limites puede resultar destructivo.

     Por esta razón se dice que el carácter arrollador  de la tecnología moderna amenaza ciertos valores, como la calidad de vida, a libertada de elección y la más importante la creatividad y el ingenio del ser humano.  

     Es oportuno mencionar que las dos aéreas que mayor avance han sido  tecnología médica y la exploración del espacio donde se ha producido el logro tecnológico más espectacular del siglo. Sin embargo la tecnología es tan fuerte en su impacto que de esto no escapa otras aéreas como son las agrarias, el sector construcción y la educación entre otras.

      En otro orden de ideas en Venezuela la educación, a través  de la historia ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector del desarrollo renovación social .mediante el proceso educativo que se  trasmite a través de   valores fundamentales y la preservación   de la identidad  ciudadana, el cual es la base para la formación  de los recursos humanos necesarios.

    Considerando lo antes planteado podemos decir que la educación en Venezuela esta orientada en hacia el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano, citando el pensamiento de nuestro libertador Simón Bolívar “UN SER SIN ESTUDIOS ES UN SER INCOMPLETO”.

            Por tal motivo la educación la definimos como  la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes, que se debe ayudar y orientar al educando para conservar y aplicar  los  valores, fortaleciendo la identidad nacional. Se refiere a la influencia ordenada y voluntaria ejercida sobre una persona para formarle o desarrollarle; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareció en la faz de la tierra desde que apareció la vida
humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la asimile  y la   haga florecer, abriendo caminos para su perfeccionamientos.

      Entonces podemos decir que la educación es la modificación del hombre, un desenvolvimiento de las posibilidades del ser.

       Cabe agregar que este es un tema que debemos abordar acordando ciertas definiciones, ya que por lo relativamente nuevo del campo para muchos, se tiende a mal interpretar conceptos y procedimientos.

     Cuando hablamos de Tecnología en general, nos referimos a cualquier herramienta o proceso utilizado para realizar un trabajo mejor, más rápido o simplemente más fácilmente. Cuando hablo de Tecnología Educativa, me refiero a cualquier herramienta utilizada para mejorar el proceso de aprendizaje. También es el resultado de  las aplicaciones de diferentes teorías educativitas, de hecho,  La computadora es la herramienta más versátil debido a la multiplicidad de sus usos, pero no es la única. Los recursos tecnológicos son múltiples (retroproyectores, videos, telecomunicaciones, Internet, documentales, láminas, diapositivas, multimedia y muchos otros).

     Debemos tener como el propósito de incorporar recursos tecnológicos en el proceso de aprendizaje el alcanzar en nuestros estudiantes un aprendizaje significativo. Dicho aprendizaje significativo se alcanza mediante un proceso en el que el docente deja de ser el proveedor de conocimiento y se convierte en facilitador de la información. Es el estudiante, bajo la tutela y guía del docente, quién debe: investigar, evaluar la información, resumir y sintetizar, analizar, practicar, probar y experimentar para llegar al punto en el que sea capaz de explicar lo aprendido. Es entonces cuando podemos decir que se ha completado un proceso de aprendizaje significativo.

    Cuando hablamos de tecnología educativa tenemos  referirnos a  la Tecnología  Apropiada  y Crítica en donde definimos como el conjunto de principios y procedimientos de acción educativa resultantes de la aplicación del conocimiento científico organizados para la solución de los problemas educaciones .La tecnología educativa apropiada apoyándose en los pilares del enfoques holísticos, la psicologías cognitivas, interactivas y constructivas para el aprendizaje y la enseñanza para la comprensión y la organización integrada de  personas.

      En este mismo orden de ideas  la tecnología crítica es un nuevo paradigma educativo desde la perspectiva socio cultural según dice (Feenberg, 2005) propone la necesidad de seleccionar, combinar y utilizar las mediaciones tecnológicas en forma critica, contextualizada y estratégica.

      La evolución histórica de esta tecnología educativa que  como disciplina nació en los Estados Unidos  de América en la década de los 50 del siglo pasado, en manos de la teoría conductistas , ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocidos como enseñanza Audiovisual, enseñanaza programada(computación asistida), tecnología instruccional, diseño curricular, tecnología critica de la enseñanza. La evolución de esta tecnología se debe a los diferentes cambios que ha tenido la humanidad y de las ciencias que la fundamentan. Así, a principios de los 60 los ordenadores se convirtieron en la base de los sistemas de enseñanza automatizadas (multimedia), gracias las posibilidades de adaptación y flexibilidad. Por otro lado en década delos 70 se dice que en este periodo la evolución de la tecnología estuvo estancada aunque aquí comienza ya aparecer  las primeras aplicaciones de la inteligencia artificial, situación que cambia en los 80 con la aparición de los ordenadores personales. A partir de ese momento la tecnología invade las facetas de la sociedad incluidas en el mundo educativo. Y es así como desde este momento  aparecen una serie de innovaciones hasta las nuestros días como son la educación a distancia, la internet y la web, entre otras innovaciones.

     La relación que existe entre las teorías de aprendizaje y la tecnología educativa, en  estos momentos de avances tecnológicos es muy fuerte;  así mismo, definiremos a la teoría del aprendizaje; como la diversas teorías entre ellas el conductismo de skinner , se dice que  propone un análisis experimental (estimulo-respuesta) que nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano en relación al medio social y cultural, para este momento el uso de la computador simplemente era un almacenador de datos.

     Según Travers (1978) insiste que en la T. E. no puede  fundamentarse nada más en la ciencia de la conducta (pág., 100), incluso se dice que se ha producido una evolución del conductismo hacia una psicología cognitiva .hay que convenir que cuando Skinner  señala  el peligro que podría suponer una tecnología educativa, a la que en el futuro habría que ponerle freno.

 Al tiempo que se sentaban las bases de las teorías de aprendizajes hablaremos  del constructivismo;  expone que el ambiente de aprendizaje óptimo es aquel  donde existe una interacción dinámica, entre los facilitadores, los estudiantes y las actividades que le proveen a los educando oportunidades para crear. El conocimiento no se recibe pasivamente,  pero para Vygotsky, el conocimiento es un proceso de interacción  entre el sujeto y el entorno, para que construya el aprendizaje realmente significativo y esto sucede con el uso la tecnología en el buen sentido de su aplicación. 
     Conectivismo, es una teoría del aprendizaje para la era digital, ha sido desarrollada por  George Siemens basado su análisis de los limites de las  teorías del comportamiento,  del cognitivismo y  constructivismo para explicar el efecto que la tecnología ha tenido en cómo vivimos, cómo nos comunicamos, y cómo aprendemos.

   El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.

     Para ello define el concepto de conectivismo como una actualización del concepto de aprendizaje a los tiempos en los que vivimos superando los conceptos de conductismo, cognitivismo o constructivismo y definiendo el aprendizaje como un hecho eminentemente social.

   La teoría del Conectivismo nos está haciendo reflexionar y cuestionarnos sobre la manera de aprender, especialmente en estos tiempos actuales en los que nuestros estudiantes, nativos digitales, no le temen a la tecnología; son multitareas, piensan de un modo menos lineal que aquellos que pasan los 30 años; disfrutan la fantasía como parte de sus vidas; son menos tolerantes a las actividades pasivas y usan sus herramientas para permanecer conectados unos con otros.

 El conectivismo reconoce que el aprendizaje reside en un colectivo de opiniones individuales. El conocimiento esta ahí en cada uno de nosotros y lo que hacemos es buscarlo cuando lo necesitamos a su vez que colaboramos en la construcción del conocimiento de otros por todo este concepto de redes de conocimiento, sociales de aprendizaje. No lo sabemos todo el conocimiento está ahí para cuando lo necesitemos.

    

El constructivismo es una de las teorías del aprendizaje que trata acerca de como los estudiantes deben de construir su conocimiento con lo que anteriormente han aprendido, es decir, tienen que utilizar todo su pensamiento critico y creativo para utilizar la información que tienen y comenzar a moldear su aprendizaje, es ahora muy común y lo puedes ver en los libros de primaria eso es el constructivismo. La educación escolar es la formación integral de los educandos  incluye todo desde la didáctica hasta los valores y todo lo que la concepción constructivista del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en la escuela es promover los procesos de crecimiento personal del estudiante  en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Análisis.

      La educación es la base de todo desarrollo de los seres humanos y por ende de un país, si bien es cierto que desde se inicio el mundo nos hemos visto en la necesidad de evolucionar y ponernos  a la par de todos los avances que ha tenido la tecnología en cuanto a la educación se refiere   y de eso pues no escapa nuestro país, que cada día se observa la transformación de todos los procesos que ha sufrido la educación en Venezuela desde nuestros aborígenes a hasta ahora. Ya que se considera que un ser para que sea pleno e integro debe comenzar por recibir y transmitir información  de conocimientos  que se adquieran con el diario vivir. De hecho la educación actualmente esta en un periodo de adaptación en cuanto  a lo que se refiere la tecnología en las escuelas ya que se considera un elemento esencial para el proceso de aprendizaje del educando, es así que ahora se incluye en cada  nuevos proyectos educativos para el  desarrollo de las actividades por el  docente en aula  y es de esta manera que se considera que el niño muestre mas interés a la hora de realizar sus asignaciones, pues se cree que esto nos facilita el aprendizaje y nos ahorra tiempo en el aula.

     En este mismo orden de ideas, como bien sabemos  que la tecnología es simplemente una herramienta que le permite al  docente trasmitir mejor el aprendizaje, pero que jamás debe sustituir la explicación del mismo en el aula; ya que este recurso tiene sus pro y contras en cuanto a buen desarrollo del estudiante el cual hace uso de ella sin limites alguno convirtiendo a la nueva generación de niño y niñas en seres automatizados y  dejando ser esos seres capases de leer un texto o realizar una investigación sin utilizar el INTERNET, debemos considerarla una   herramienta, de hecho  es  una  de los avances mas importante de la tecnología, que facilita la búsqueda de información de cualquier área, que en algunas casos resulta ser  herrada y por esta razón se  le exige al docente que siempre este en un constante aprendizaje, ya que en estos momentos los profesores que enseñan computación por ejemplo ; no van a decirles  a sus educandos como tienen que utilizar la computadora sino como pueden aplicarla  a las  aéreas de aprendizaje utilizando diferentes software  educativos que se encuentran en el mercado.

      Con el uso de las tecnologías  nuevas  se espera que se  produzca  una interacción  de la información  como soporte del auto aprendizaje , en donde se transforma un colectivo  es así que  se espera que los estudiante desarrollen su propia curiosidad y esto se vea reflejado en los mejores resultados educativos .

      Hasta los momentos en algunas instituciones actualmente no se ha incorporado todavía la computadoras; entonces decimos que es una institución con una educación anticuada y pasiva. Es evidente que dentro de los medios mas importantes de la educación es la escuela, que en virtud de su misión institucional, a la vez permite que se cultiven todas las facultades intelectuales, y  le permite al estudiante desarrollar la capacidad de juicio recto, introduce en el patrimonio de la cultura, se promueve en sentido de los valores,  es ahí en la escuela ,donde la personalidad madura de los educadores, su preparación, su equilibrio y su talento en el uso adecuado de las tecnologías ,influyen fuertemente en los niños, niñas ,jóvenes , adultos. Todo esto apoya al educador  a desarrollar  sus tareas, fuera del ambiente familiar y  le permite estar en  disposición de escuchar, aconsejar, orientar e informar  a sus estudiantes. Y es en este proceso  es donde la computadora puede convertirse en un valioso instrumento para educar. Pero esta incorporación al sistema educativo no ocurre solo la crea el maestro, con una buena aplicación en proceso de enseñanza –aprendizaje.

Las demandas que establece el siglo XXI al desarrollo social del individuo , obligan al sector educativo a realizar una profunda reflexión y revisión, de manera que se haga una adecuación del currículo escolar para que los usuarios puedan incorporarse a ese mundo globalizado e informatizado ,ya que lo  pretende es  lograr aprendizajes significativos  y los niveles de calidad educativa utilizando estas herramientas tecnológicas como complementos en las áreas curriculares, por que el sistema garantiza el proceso educativo y la formación permanente de las educandos , respetando, edades ,culturas ,atendiendo  alas necesidades y potencialidades que tengan los estudiantes.

     Es necesario la incorporación de estas tecnologías educativas en todas las escuelas a nivel nacional; puesto que estamos en una era totalmente automatizada donde no se realizan actividades fuera de este entorno; y que como forman parte de un colectivo debemos nosotros como docentes saber aprovechar estas herramientas en beneficio del proceso de aprendizaje; de hecho  se considera que facilita las actividades al  niño, niña, jóvenes y adultos permitiendo que el desarrolle sus habilidades, destrezas ,sus procesos cognitivos ,entre otros, obteniendo "que lo se aprenda  sea realmente significativo".